Gamificación en la tercera fase (II)

El punto más delicado será la introducción de la gamificación en aquellos elementos centrales del programa: la metodología didáctica, los contenidos técnicos o el feedback de eficacia que reciben los usuarios. Es decir, los orientados a la modificación de las conductas clave.

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Juego y salud mental

¿Qué es el juego? ¿Qué lo caracteriza? La respuesta no es sencilla. Parece ser que para que una actividad pueda llamarse juego ha de implicar tanto límites en forma de reglas que canalizan qué se puede o no hacer, como libertad e invención en forma de espontaneidad creativa.

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Gamificación en la tercera fase (I)

Una de las cosas que me gustan de la gamificación es la humildad científica que, en general, veo entre los mejores profesionales del ramo. Incluso siendo una metodología emergente y “de moda”, no dejamos de escuchar a sus principales representantes que la gamificación no sirve para todo, no es una solución mágica y debe ser […]

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